Отношение общества и государства

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Покажите место коррекционной педагогики в системе наук. Сравните определения «коррекционная педагогика» и «дефектология», обусловьте их различия.

2. Сравните определение аномальный ребенок с другими определениями этой категории малышей и подберите более, на ваш взор, применимое. Докажите собственный выбор.

3. Проанализируйте учение Л.С.Выготского о первичном недостатке и вторичных отклонениях в Отношение общества и государства развитии. Выясните, какая связь меж ними существует, какие причины влияют на формирование вторичных отклонений в развитии.

4. Сравните понятие «коррекция» и «компенсация». Растолкуйте, какую роль играет психолог в корректировки аномалий психологического развития.

5. Сравните понятия «реабилитация» и «адаптация». Опишите роль преподавателя в адаптации аномального малыша к жизни в обществе.

6. Назовите известные Отношение общества и государства вам виды аномального развития. Вспомните наименования отраслей коррекционной педагогики, изучающих ту либо иную категорию малышей.

7. Сравните общие закономерности аномального развития по Л.С.Выготскому и по В.И.Лубовскому. Докажите их достоверность определенными примерами.

Предпосылки психофизических

Изъянов у малышей

Предпосылки возникновения психофизических изъянов, обычно, обоснованы биофакторами, и их принято Отношение общества и государства подразделять на эндогенныеиэкзогенные. К эндогенным факторам приравнивают те, которые находятся снутри возрастающего организма, т.е. внутренние причины.К эндогенным факторам относятся:

- наследные причины, когда аномалия развития является следствием заболевания, переданного от родителей к ребенку ввиду патологической наследственности;

- мутации генов, наступившие в течение жизни родителей под воздействием каких-то неблагоприятных причин.

Наследственностьюмогут бытьобусловленытакие нарушения развития, как интеллектуальная Отношение общества и государства отсталость (есть более 450 наследных болезней, одним из клинических признаков которых является интеллектуальная отсталость). Нередко связаны с наследственностью и нарушения слуха (25% населения планетки являются носителями гена глухоты, более 90% наследования идет по рецессивному типу, болезнь проявляется только при дополнительном воздействии тератогенов, и всего около 2% случаев наследования по доминантному типу); нарушения зрения (прирожденная катаракта, микрофтальм Отношение общества и государства); нарушения опорно-двигательного аппарата(не считая ДЦП);ЗПР конституционального происхождения; общее недоразвитие речи.

Мутации генов появляются под воздействием разных патогенных причин (интоксикации, алкоголизм, наркомания, радиация, возраст мамы) и могут быть предпосылкой таких нарушений развития, как интеллектуальная отсталость, нарушения двигательной сферы и неких других.

К экзогенным относят причины, действующие на развитие малыша снаружи.

Экзогенные причины могут оказывать влияние Отношение общества и государства на организм малыша в различные периоды его развития, зависимо от этого их в свою очередь подразделяют на причины:

- пренатального периода развития;

- интранатального периода развития;

- постнатальногопериода развития.

Разглядим более тщательно экзогенные причины. Изучая пренатальную фазу развития, ученые ввели в обиход понятие – тератогены. Тератогены– это заболевания либо вещества, действующие на формирование плода и способные вызвать Отношение общества и государства неблагоприятные для его предстоящего развития конфигурации. К тератогенамотносятся:

Интоксикации:наркотические, спиртные, фармацевтические, хим. Наркотические и спиртные интоксикации могут вызвать интеллектуальную отсталость, задержку психологического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата церебрального происхождения и другие суровые патологии. Из фармацевтических препаратов более небезопасны талидомид (зафиксировано более 7000 случаев рождения малышей с множественными ампутациями конечностей, обусловленными приемом мамой во Отношение общества и государства время беременности данного продукта) и ототоксичные лекарства (приводят к нарушениям слуха от легкой тугоухости до полной глухоты). Из хим реагентов в особенности небезопасны: свинец, хлор, ртуть, мышьяк. Соединения хлора содержатся в таких обычных для нас средствах бытовой химии, как стиральные порошки и отбеливатели, краски, удобрения. Диоксин, содержащий хлор, выделяется из пластмассовой Отношение общества и государства тары, в особенности при неоднократном ее использовании и нагревании. Контакт с этими субстанциями в неких случаях может приводить к нарушению памяти, общему недоразвитию речи. Свинец, который в виде двуокиси содержится в выхлопных газах, может вызвать задержку психологического развития, интеллектуальную отсталость. Ртуть вызывает интеллектуальную отсталость, задержку психологического Отношение общества и государства развития, детский церебральный паралич, также задержку роста. Рентгеновское излучение может вызвать задержку роста, интеллектуальную отсталость, задержку психологического развития, лейкемию.

Заболевания мамы:краснуха, грипп, герпес, токсоплазмоз, сифилис, цитомегаловирусмогут быть причинами интеллектуальной отсталости, нарушений слуха, зрения, вызывать детские церебральные параличи и задержку психологического развития.

Психотравмы,перенесенные мамой во время беременности оказывают тератогенное воздействие Отношение общества и государства через изменение гормонального статуса и сокращение поступления кислорода к плоду. В данном случае в центральной нервной системе малыша могут происходить конфигурации, приводящие к появлению интеллектуальной отсталости, нарушений зрения и слуха, задержки психологического развития и детского церебрального паралича.

Также тератогенное воздействие на плод оказывают такие причины, как: травмы Отношение общества и государства плода, недоношенность, фактор многоплодия, несовпадение по резус-фактору, токсикоз беременных.

Установлены последующие принципы деяния тератогенов:

1. Воздействие тератогена находится в зависимости от генотипа организма. Одно и то же вещество может быть вредным для 1-го организма и неопасным для другого.

2. Воздействие тератогенов меняется на различных шагах внутриутробного развития.

- С 3 по 16 неделю формируется ЦНС Отношение общества и государства.

- С 3 по 6 неделю – сердечко.

- С 4 по 5 неделю – верхние и нижние конечности.

- С 4 по 8 неделю – зрение.

- С 4 по 9 неделю – слух.

Вот поэтому период с 3 по 16 неделю развития плода в особенности уязвим по отношению к тератогенам.

3. Каждый тератоген оказывает влияние на определенный нюанс внутриутробного развития. Они не повреждают все системы организма, а Отношение общества и государства действуют избирательно.

4. Повреждения тератогенами не всегда явны при рождении, но могут проявиться в предстоящем.

Последующая группа причин экзогенного нрава повлияет на малыша в процессе родов, в так именуемуюинтранатальнуюфазу его развития. К вредным факторам этого периода относятся асфиксии плода, приобретенные вследствие быстрых (обвитие пуповиной) либо затяжных родов. Небезопасны также роды с Отношение общества и государства наложением щипцов. Хоть какой из этих видов родовой патологии может быть предпосылкой таких аномалий развития, как интеллектуальная отсталость, задержка психологического развития, детский церебральный паралич, нарушения слуха и зрения разной степени тяжести, речевые нарушения.

При рождении общее состояние малыша оценивается по шкале Апгар. 1-ая оценка дыхания, сердцебиения, рефлексов, цвета кожных покровов Отношение общества и государства и мышечного тонуса делается на первой минутке жизни малыша. 2-ая – на пятой минутке. Чем выше характеристики малыша по этой шкале, тем благоприятнее прогноз его развития. Обычно, здоровые доношенные детки получают оценки от 7 до 10 баллов. Наибольший показатель – 10 баллов. Если ребенок набрал по шкале Апгар 4-6 баллов и ниже его состояние оценивается Отношение общества и государства как средней тяжести – тяжелое. В данном случае высока возможность нарушения интеллектуального и физического развития.

Постнатальнаяфаза развития наступает с рождением малыша. Угрозы, подстерегающие малыша исходя из убеждений появления психофизических изъянов:

Заболевания: грипп, скарлатина, корь, отиты, другие соматические заболевания при томном и продолжительном течении. Необыкновенную опасность представляют нейроинфекции – менингиты и энцефалиты. Эти Отношение общества и государства заболевания, перенесенные в ранешном постнатальном периоде, могут вызвать такие нарушения развития как: интеллектуальная отсталость, задержка психологического развития, детский церебральный паралич, нарушения зрения и слуха, речевые недостатки.

Интоксикации: хим (мышьяк, ртуть, свинец), фармацевтические. Хим интоксикации могут вызвать весь диапазон изъянов, а фармацевтические в большинстве случаев провоцируют слуховую дефицитность, обусловленную приемом Отношение общества и государства ототоксических лекарств.

Физические травмыв ранешном постнатальном периоде могут быть предпосылкой нарушений зрения, слуха, вызывать недостатки опорно-двигательного аппарата, приводить к интеллектуальной отсталости и задержке психологического развития.

Психотравмымогут вызвать задержку психологического развития психогенного происхождения, быть предпосылкой заикания, вызывать расстройства эмоционально-волевой сферы малыша.

К истинному времени наука располагает некими статистическими данными относительно частоты Отношение общества и государства проявленийаномального развития. Приблизительно 4,5% всей детской популяции относятся к категории малышей с теми либо другими аномалиями развития и нуждаются в особом образовании. Посреди их 1-ое место по численности занимают детки с образовательными затруднениями (более 40%), 2-ое место – с нарушениями ума (около 20%), третье – с нарушениями речи (около 20%). Другие нарушения в совокупы составляют наименее Отношение общества и государства 20%. В мире, в среднем, приходится 3 слепых на одну тыщу человек, а затруднения со слухом встречаются у 5% населения. На каждые 100 школьников от 7 до 15 лет приходится 4 – 5 человек, имеющих нарушения ума либо испытывающих образовательные затруднения. На каждые 800 новорожденных приходится один ребенок с синдромом Дауна.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Какими Отношение общества и государства причинами может быть вызван первичный недостаток? Могут ли социальные условия, в каких находится ребенок ухудшить отличия в его развитии?

2. Сравните понятия «эндогенный» и «врожденный». Растолкуйте, чем они различаются.

3. Назовите периоды в жизни малыша, когда он может быть подвергнут воздействию патогенных экзогенных причин.

4. Дайте определение тератогенам. Назовите главные принципы их деяния Отношение общества и государства.

5. Сравните, какие заболевания могут вызывать психофизические недостатки в пренатальном периоде развития, и какие заболевания небезопасны в ранешном постнатальном периоде.

6. Сравните список и воздействие хим интоксикаций в различные периоды развития малыша.

7. Ознакомьтесь со шкалой Апгар и растолкуйте, почему низкие баллы небезопасны исходя из убеждений появления психофизических изъянов.

8. Назовите вероятные Отношение общества и государства, на ваш взор, социальные предпосылки психофизических изъянов.

Отношение общества и страны


otpravlenie-v-krasnodar-novorossijsk-anapu.html
otpravlyayas-v-krejserskoe-plavanie.html
otpravnoj-tochkoj-nachala-raboti-mchs-rossii-po-zakonodatelnomu-i-normativno-metodicheskomu-obespecheniyu-deyatelnosti-po-nezavisimoj-ocenke-riskov-v-oblasti-pozharno.html